REVISIÓN DE CONTENIDOS AVE.
1. Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es el
Aula Virtual de Español? ¿Por qué preferimos la denominación de plataforma
de aprendizaje a la de libro electrónico?
Es un curso de español
por Internet creado por el Área Académica del Instituto Cervantes. Es un
recurso didáctico que puede ser utilizado como herramienta autónoma y
complemento a la clase presencial. Puede
ser utilizado por estudiantes, profesores y centros de enseñanza.
b) ¿Puedes
explicar las equivalencias existentes entre los niveles de AVE
en relación al PCIC y el MCER?
Los cursos del AVE se
basen en los cinco primeros niveles de aprendizaje del PCIC y MCER. Son así:
A1, A2, B1,B2 Y C1. El A1 y A2 corresponden al nivel básico, el B1 al nivel
intermedio, el B2 al nivel avanzado y C1 es el superior.
c) ¿Puedes explicar algo
sobre los cursos AVE y su duración?
Son dos niveles y
trabajan así: Los cursos del nivel A1 y A2 tienen duración de 60 horas.
Los cursos del nivel B1, B2
y C1 tienen la duración de 120 horas.
d) ¿Puedes explicar cómo
el alumno puede comunicarse con su tutor dentro de la plataforma?
El alumno tiene
diferentes herramientas de comunicación como el correo electrónico, blog, foro,
el chat, el wiki. El tutor también puede comunicarse usando el tablón de
anuncios.
e) ¿Cuáles son los
mecanismos y espacios de evaluación de los que dispone el tutor?
En “Seguimiento y evaluación” el tutor tiene
disponible una herramienta que permite saber las actividades hechas por los
alumnos y hacer una comparación de las actividades hechas por un alumno con las
de los compañeros del mismo grupo, o sea, tiene la visión general del grupo. Si
marcan las bolitas verdes, quiere decir que hubo una ejecución satisfactoria de las actividades. El objetivo es presentar todas las informaciones posibles de las
actividades hechas por los alumnos y facilitar el acceso a las herramientas
necesarias para la tutoría.
El tutor también
puede analizar los contenidos publicados en el blog del alumno y si ha
ejecutado los materiales complementarios (solicitados y voluntarios), como una
evaluación complementar del alumno.
f) ¿En qué consiste la
herramienta de “Seguimiento”?
La herramienta “Seguimiento” tiene carácter
informativo tanto para el alumno como para el tutor. Informa inmediatamente la
marcha del proceso de aprendizaje del alumno junto con los de los compañeros
que pertenecen al mismo grupo. Muestra todas las páginas que tiene el curso,
cuántas el alumno ha visitado, cuántas le quedan por visitar y en cuál se
encuentra actualmente. Si accede a ella podrá saber el porcentaje del curso que
ha realizado. El color naranja le indica las páginas que ha visitado, el color
blanco le indica las páginas que le quedan por visitar y el color
naranja/blanco le indica la página actual.
Para evaluación de las tareas finales, el tutor debe leer los comentarios
colgados por los alumnos en el foro que debe abrir para TAREA FINAL DE UN TEMA
y dejar sus comentarios y nota sobre esta tarea en “Seguimiento”. De
esta manera, el tutor y el alumno tienen a su alcance una información
imprescindible para optimizar el esfuerzo personal y orientar adecuadamente el
estudio.
g) ¿En qué consiste el
Curso de tutor en línea?
El curso de tutor en línea es destinado a
profesores de español como lengua extranjera que van a utilizar
profesionalmente el AVE en la tutoría presencial, semipresencial o a distancia.
El Curso de formación de tutores, de unas treinta horas de dedicación,
guía al usuario por el entorno de aprendizaje; lo orienta sobre la explotación
de los cursos y lo introduce en los principios y estrategias básicas de la
formación virtual aplicados específicamente al entorno del AVE. Es un
curso que desarrolla las competencias docentes básicas necesarias para
enfrentarse a los retos del aula.
El tutor va a conocer el espacio de trabajo del alumno y del profesor,
debe estudiar los principios metodológicos que guían los materiales
didácticos, conocer las herramientas de comunicación con los alumnos y
saber emplearlas adecuadamente. Además de eso, el curso profundizar sus
conocimientos de las distintas formas de utilizar el AVE en cursos
presenciales, semipresenciales y a distancia.
2) Marca
con una cruz (X) la casilla que corresponda, según tus opiniones sobre el
funcionamiento de AVE:
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Verdadero
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Falso
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No lo sé
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Los
alumnos solo pueden acceder al AVE desde un ordenador concreto (no en
cualquiera).
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Es un
recurso que podemos utilizar sin estar conectados a Internet.
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El tutor
tiene obligación de informar sobre AVE, sobre cómo se navega por el curso y
sobre cómo resolver cuestiones técnicas, en los primeros días de clase.
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El AVE
sigue las orientaciones metodológicas de los enfoques comunicativos y por
tareas.
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El alumno
dispone de una herramienta que le permite conocer su desempeño y evaluación.
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La seña
de AVE permite en todos los casos acceder a todos los cursos de AVE.
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Pueden
imprimirse las respuestas de la autoevaluación para comprobar lo que se ha
hecho bien y lo que no.
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El
profesor puede hacer un seguimiento de cómo se está utilizando el AVE aunque
el alumno solo estudie en casa.
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No hay
cómo comprobar los errores que cometo en los test de autoevaluación, el
sistema no me dice lo que he hecho bien o no.
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Es
posible imprimir todas las pantallas del AVE.
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El tutor
no puede introducir materiales propios dentro de la plataforma de AVE.
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El
glosario informa sobre el curso de AVE donde apareció el término que
buscamos.
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El tutor
debe contestar con urgencia las incidencias técnicas relatadas por sus
alumnos y que impiden el normal funcionamiento de la navegación por Internet.
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Los foros
de AVE a distancia con tutor pueden ser abiertos por los alumnos del curso.
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Todos los
vídeos que aparecen en AVE tienen sonido.
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Se
recomienda que los alumnos coloquen una fotografía en su perfil para que el
resto de compañeros y su tutor lo conozcan físicamente.
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El AVE
dispone de la herramienta de “Calendario” para dar avisos y marcar tareas en
días concretos.
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Se
recomienda que el tutor escriba a sus alumnos correos electrónicos de
asesoría didáctica sin limitarse a un día concreto de la semana.
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